Términos Relacionados con la Comunicación

Términos Relacionados con el Oído

Términos Relacionados a Servicios y Comunidad
 

Términos Relacionados con la Comunicación

Auditivo-Oral: Es el método con el cual, escuchar es lo principal para comprender un lenguaje y hablar es lo principal para comunicar un lenguaje. Además de escuchar, un niño es motivado a observar al comunicador para poder transmitirle una información extra, usando gestos con la cara y movimientos con las manos. En este método no se usa el Lenguaje de Señas. Este método es también llamado Audio-Oral.

Auditivo-Verbal: Es una filosofía específica de la comunicación dentro de la categoría Auditivo-Oral más profunda. En este caso usando como parte central lo poco que se escucha, se desarrolla el poder hablar a través de escuchar. La enseñanza individual, cooperación de los padres, y la educación general (considerada especial o educación para sordos) son también utilizadas.

Audiometria de Recciones Conductuales: Durante un examen del oído, un Audiólogo evalúa las respuestas de un niño pequeño al sonido, a través de la observación de las expresiones faciales del niño, movimientos del cuerpo y otras reacciones de comportamiento oral. Una variedad de sonidos de tonos graves y agudos deben ser presentados a varios niveles de volumen (intensidad.) Este examen es sóolo una parte de una evaluación del oído.

Balbuceo Manual: Es el término utilizado para describir cuando los bebés o niños utilizan gestos con las manos cuando se crían viendo el lenguaje de señas en su ambiente todos los días. Al igual que el balbuceo oral, utilizar el balbuceo  manual no significa que sean señas o palabras verdaderas, pero con el tiempo un niño podría utilizarlas para iniciar un sistema de comunicación.

  

Balbuceo: Es el término utilizado para describir los sonidos usado por los bebés. Los sonidos utilizados en una edad temprana no son considerados como medio de comunicación o un intento por hacer uso del lenguaje, pero estos balbuceos podrían ser utilizados en parte para iniciar una técnica de comunicación con un niño pequeño.

Bilingüe-Bicultural: Es usar fluídamente dos idiomas y conocer dos culturas. Para una persona que es sorda significa que se puede comunicar tanto en el lenguaje americano de señas así como el lenguaje Inglés y se siente cómodo con la cultura sorda y con la cultura de los normoyentes. 

Cognitiva: Es la habilidad de pensar, aprender y recordar.

Comunicación Simultánea: Un sistema de comunicación donde el inglés es hablado y el código manual (señas) es usado al mismo tiempo. 

Comunicación Total (completa): En este sistema de comunicación, la palabra total se refiere al uso de cualquier forma de comunicación que le permitirá al niño aprender un lenguaje. El inglés manual codificado es una parte del sistema, el cual también incluye el habla, oír a través de un audíifono o amplificación, impresión, y lectura de labios. El término de comunicación total puede en algunas ocasiones ser usado con el término de comunicación simultanea

Comunicación: Es el intercambio de información a través de un medio verbal o no verbal. La comunicación puede incluir movimientos de las manos, expresiones de la cara, palabras y señas. Los bebés utilizan una comunicación con sus padres o personas que los cuidan, antes de que ellos utilicen palabras o señas.

  

Deletreo con los Dedos: Es el movimiento de las manos y los dedos que se utiliza para que visualmente se muestre el alfabeto en inglés, letra por letra sin palabras. Estas señas se utilizan frecuentemente para deletrear palabras que no se pueden decir en el lenguaje de señas.

Gesticulación (Acción): Son los movimientos de las manos o el cuerpo que expresan una idea. La Gesticulación incluye señales, movimientos de cabeza, movimientos de las manos y muchos otros. La Gesticulación puede ser usada por si sola o en combinación con palabras para comunicar pensamientos e ideas.

El Habla: Generalmente significa la expresión del idioma a través de la palabra hablada. El término de los sonidos del habla se refiere a los sonidos de las consonantes y vocales individualmente que constituyen el idioma como el inglés.
El término comunicación total podría ser utilizado para describir comunicación simultánea. 

Inglés Manual Codificado: Es un sistema del lenguaje de señas visual que se usa para formar el idioma inglés. Hay varios sistemas para el inglés manual codificado. Una gran parte de estos sistemas se utilizan en el Lenguaje Americano Manual/de Señas como base y como es el orden de las palabras en inglés. Cada sistema para el inglés manual codificado tiene sus variaciones y sus reglas. 

Jerga: Es un término para describir la etapa del desarrollo del lenguaje de los niños cuando estos usan frases que no son muy comprensibles como las verdaderas palabras. Los niños pueden usar ya sea el habla o este recurso (Jerga) dependiendo de su sistema de comunicación.

  

Lenguaje (Idioma): Es un código compartido usado por un grupo de personas que determinan qué significado tienen las palabras y las reglas para combinar y usar palabras para transmitir ideas a otros. El lenguaje puede ser hablado, a través de señas o por escrito. El idioma receptivo se refiere a nuestra habilidad de entender la información transmitida por otros. El lenguaje expresivo se refiere a nuestra habilidad de compartir información con otros.

Lenguaje Americano Manual/de Señas: Es un lenguaje visual-gestual y de movimiento en 
el que la colocación, movimiento y expresión de las manos y el cuerpo es parte del lenguaje. Este lenguaje tiene una gramática completa y una sintaxis diferente al del idioma inglés. El Lenguaje Americano Manual/de Señas es considerado el lenguaje natural para la comunidad de sordos.

Lenguaje con Indicaciones (Cued): Es un método visual de comunicación, designado para 
utilizar los elementos necesarios para la comprensión del lenguaje del inglés hablado. Este sistema permite la comunicación a través de la combinación de ver el movimiento de los labios y el uso adicional del movimiento de las manos haciendo señas y posiciones cerca de la cara, usando la identificación de sonidos que pueden hacerse mirando a los labios.

Patólogo del Habla y del Lenguaje: Es un profesional licenciado en el cuidado de la salud que se especializa en la evaluación y en el tratamiento del lenguaje, del habla y problemas de la voz. Esto puede incluir casos cuyos niños tienen problemas de lenguaje o del habla que resultan por la pérdida auditiva. 

  

 

Términos Relacionados con el Oído

Amplificación Monaural: El uso de un sólo audifono en vez de dos.

Amplificación: Es el uso de aparatos para oír o equipo electrónico que aumentan el sonido y que hacen más fácil recibirlo y comprenderlo.

Amplificación Binaural: Los aparatos para el oído que son usados en ambos oídos.

Aparato del Oído, Audífono, Aparato Auditivo, Prótesis Auditiva, Auxiliar 
Auditivo Eléctronico: Un aparato electrónico que amplifica el sonido y se coloca dentro del oído. Un aparato del oído consiste de un micrófono, un amplificador (hace la señal mas fuerte), y un recibidor (bocina de sonido.) El sonido entra generalmente al oído a través de un molde usado dentro del oído. El estilo más común para niños es un aparato atrás del oído, que se coloca atrás de la parte trasera y alta del oído y se conecta a un pequeño tubo al molde del oído.

Aparatos de Comunicación que Alertan y Ayudan: Este término es usado para describir equipos o sistemas disponibles para ayudar a personas sordas, o hipoacúsicas incrementar, mantener y mejorar la comunicación, la vida social y el funcionamiento independiente en el medio ambiente. Algunos de estos aparatos incluyen: TTY (Teléfono de Texto) o TDD (Equipo de comunicación para los sordos), teléfonos con amplificación, sistemas de alerta, despertadores, relojes y beepers con vibración, detectores de humo con destellos de luz, etc.

Área o Zona del Habla: En una gráfica audiológica, se muestra en decibelios y frecuencias, el área en la cual la mayoría de los sonidos del habla ocurren en una conversación oral. Esta área es llamada la banana del habla porque tiene esta forma sobre la gráfica. Uno de los propósitos de usar audifonos es amplificar el sonido dentro del área del habla. Esto no es posible con todos los tipos o grados de sorderas.

  

Audición Funcional: Término que describe el uso total del residuo o resto (lo que queda) auditivo de una persona, cuando se amplifica con un audifono y puede oir y comprender la información a través de la audición solamente.

Audiograma: Es una gráfica sobre la cual la habilidad de una persona que escucha sonidos de diferentes grados de velocidad (frecuencias o tonos), a varios niveles de sonido (intensidado volumen) es dibujada. Los números a través de arriba muestran las frecuecias o tonos graves sobre la izquierda y los tonos agudos sobre la derecha. Los números que van de la parte alta hacia abajo del audiograma sobre el lado izquierdo, muestran los niveles de sonido o el volumen.

Audiólogo: Es un profesional certificado al cuidado de la salud quien posee una carrera en Audiología y es un especialista en exámenes auditivos y en otras áreas de servicios auditivos, incluyendo adaptación de audifonos y recomendaciones para servicios de rutina. Un Audiólogo pediátrico es alguien que se especializa en evaluaciones infantiles. Un Audiólogo de rehabilitación es quien se especializa en terapias para todos los que han perdido el oído. No hay licencias independientes para este tipo de especialidad

Audiometría en Condiciones de Juego: Durante este examen auditivo el Audiólogo evalúa la respuesta al sonido de un niño pequeño a través del uso de un juego estructurado. Por ejemplo, un niño podría ser enseñado a lanzar un bloque dentro de un recipiente cuando un sonido es escuchado. Una variedad de sonidos de tonos graves y agudos deben de ser presentados en varios niveles de sonido (intensidad o volumen.) Este examen es sólo una parte de una evaluación audiológica completa.

  

Audiometría Visual Reforzada: Durante este examen, un Audiólogo mide la respuesta al sonido a un niño pequeño a través del observar las condiciones de respuesta del niño a la par de la luz y sonido. Por ejemplo, el Audiólogo presenta un sonido que el niño puede oír y define la acción de un juguete que tiene luces y movimiento. Cuando el niño ha aprendido a mirar por la acción del juguete cuando un sonido es escuchado, una variedad de sonidos de tonos graves y agudos son presentados a varios niveles de volumen (intensidad). Este examen es sólo una parte de la evaluación audiológica.

Barridas Audiométricas, Tamizaje Auditivo: Un tipo paso / referente de examen auditivo  designado para identificar a los infantes o niños quienes requieren de una evaluación audiológica adicional, para excluir o confirmar la presencia de una pérdida auditiva.

Cóclea: Es el nombre de una porción interna del oído, la cual en un oído típico, contiene las células ciliadas responsables de transmitir el sonido por el VIII (octavo) nervio auditivo al cerebro.

Conducción o Vía Ósea: Es el proceso a través del cual el sonido es transmitido al oído interno por la vibración de los huesos del cráneo en reacción al sonido. Durante un examen auditivo de conducción o vía ósea, un vibrador es puesto en el cráneo en la parte trasera del oído. Las vibraciones de sonido son llevadas hasta el hueso, rebasando el oído externo y oído medio, permitiendo examinar directamente el oído interno. Este examen debe ser parte de una evaluación audiológica completa.

  

Conexin 26: Es una proteína que juega un papel importante en el funcionamiento de la cóclea. Las instrucciones de esta proteína son encontradas en muchos genes incluyendo uno llamado gene GJB2. Estudios genéticos indican que un gran número significante de recién nacidos con pérdida auditiva, que no presentan un síndrome, podrían tener una variación en el gene GJB2. (Ver Pérdida Auditiva Genética.)

Decibelios (dB): Es la unidad de medida del volumen o intensidad del sonido. El más alto nivel dB representa el sonido más fuerte. En la descripción de la pérdida auditiva, el más alto nivel dB, indica la pérdida auditiva más severa. 

Discapacitado Auditivo: Un término clínico o médico que se usa para describir a una persona quien tiene una disminución auditiva del rango normal. Este no es un término generalizado preferido por individuos quienes tienen una pérdida auditiva. (Ver sordo, medio sordo.)

Edad de Escuchar: Término usado para describir qué tiempo tiene un niño usando audífono y teniendo la oportunidad de escuchar. Por ejemplo, después de que un niño usa un audífono por un año, su edad de escuchar será de un año. Un niño con un año de escuchar podría sólo estar diciendo sus primeras palabras aunque su edad cronológica (edad a partir del nacimiento) pueda ser mayor.

ENT, (Ear) Oído, (Nose) Nariz, (Throat) Garganta: Es un doctor en medicina especializa do en el tratamiento de los oídos, nariz y garganta y que es llamado algunas veces Otorrinolaringólogo u Otólogo.

Etiología de la Pérdida Auditiva: La causa de la sordera.

  

Evaluación Audiológica: Es un examen practicado por un Audiólogo certificado, para determinar en todo caso la presencia de una pérdida auditiva, qué frecuencias o tonos están afectados y que tan severa es la pérdida auditiva y qué tipo de sordera es. La evaluación también incluye la recomendación del mejor camino para el tratamiento relacionado con la pérdida del oído. Si un aparato para oír es recomendado, procederá a determinar el mejor aparato para oír, como parte de la evaluación.

Examen de Emisiones Otoacústicas (OAE): Un examen del óidio que se usa para verificar el funcionamiento de la cóclea (parte del oído interno). Durante el examen un pequeño aparato (sonda) es colocado en el oído del bebé y una computadora graba la respuesta. El examen es muy sencillo y no lastima. Un examen de OAE es frecuentemente hecho como un tipo de estudio de examen de óido antes de que el bebé deje el hospital. Esto debe ser hecho como parte de un diagnóstico completo de una evaluación audiológica para infantes y niños pequeños.

Frecuencia: El número de vibraciones de un sonido por segundo. La frecuencia representada en Hertzios (Hz) determina la velocidad del sonido. Los números bajos de Hz son velocidades bajas de sonidos (tonos graves); los números altos de Hz son velocidades altas (tonos agudos).

Ganancia: Término que describe la cantidad de amplificación proporcionada por un audífono. Por ejemplo, un niño con un nivel auditivo de 70 dB (decibelios) quién cuando amplificado, escucha a 30 dB (decibelios), está experimentando una ganancia de 40 dB.

  

Habilitación Auditiva: Es una terapia designada para ayudar a la persona quien a perdido la audición haciendo un uso más eficiente de su resto (residuo) auditivo. Esta terapia debe ser realizada por un Audiólogo o Patólogo del Habla y del Lenguaje certificado quien se especializa en esta área. Un maestro certificado en sordos podría también proporcionar la terapia de habilitación auditiva.

Hipoacúsico: Médicamente o clínicamente es una pérdida auditiva ya sea permanente o fluctuante que afecta a una persona en su habilidad de detectar o comprender algunos sonidos incluyendo el habla. Es el término preferido por la comunidad de los sordos y medio sordos sobre del término audio dañado cuando se refiere al dirigirse a individuos quienes tienen una pérdida de audio y también tienen y usan residuo de audio para propósitos de comunicación.

“Huggies”: El nombre de la marca de un tubo plástico en forma de círculo designado para sostener el audífono en el oído. “Huggies” son populares en los infantes y niños pequeños a quienes sus oídos no pueden sostener confortablemente el audífono puesto atrás del oído.

Implante Coclear: Es un aparato electrónico que estimula el final de un nervio en el oído interno (cóclea) con objeto de recibir y procesar sonidos, incluyendo el habla. Un micrófono, un procesador del habla (pequeña computadora que cambia las ondas del sonido a un código especial de señales) 
y un transmisor (bobina que envía señales en código a las partes internas) son usados externamente. Un receptor pequeño (cambia las señales del código en pulsaciones eléctricas) y un electrodo (lleva los impulsos eléctricos decodificados al nervio auditivo) son implantados quirúrgicamente.

  

Intensidad: El volumen del sonido, medido en decibelios (dB).

Molde del Oído: Una pieza individual de plástico o vinilo adaptada, que se usa en el oído externo y es conectada al audífono. Tiene un conducto el cual lleva el sonido del audífono al oído.

Nervio Auditivo: Este nervio se refiere como el VIII (octavo) nervio del cráneo. Está localizado en el oído interno y conectado al cerebro. Este es responsable de llevar los impulsos nerviosos al cerebro, resultados de la estimulación del sonido.

Neuropatía Auditiva (Dissincronidad auditiva): Es una anormalidad en el sistema auditivo que resulta cuando las células de los nervios se disparan incorrectamente (dissincronidad.) Esto afecta la habilidad de entender las señales del habla claramente. Esta condición es determinanda utilizando exámenes diagnósticos sofisticados (las emisiones otoacústicas evocadas, reflejo acústico, y potenciales evocados del tronco cerebral). Pérdida del sistema auditivo puede estar presente o ausente. 

Otitis Media: Un término médico para una infección del oído medio. Niños que han tenido una otitis media frecuentemente podrían experimentar una pérdida fluctuante auditiva y podrían tener un riesgo de atraso en el hablar. Un líquido podría presentarse con o sin infección y esto podría causar una pérdida auditiva temporalmente, la cual puede volverse en una pérdida auditivapermanente.

Otólogo: Un doctor quien se especializa en problemas médicos del oído. (ver ENT)

  

Pérdida Auditiva Adquirida: Es la pérdida de la audición que no se presenta en el nacimiento sino después.

Pérdida Auditiva Conductiva: Es un tipo de pérdida auditiva causada por un bloqueo parcial o completo del oído externo o una parte del oído medio. Este bloqueo impide que las ondas sonoras entren al oído interno a través de su ruta normal. Este tipo de pérdida auditiva en los niños es típicamente corregida médicamente y es asociada frecuentemente con la otitis media.

Pérdida Auditiva Congénita: Es la pérdida auditiva presente al nacer o asociada con el proceso del nacimiento o desarrollada a los pocos días de vida.

Pérdida Auditiva Genética: Pérdida auditiva causada por uno de muchos cientos de genes que hay conocidos y son responsables de la pérdida auditiva hereditaria y sordera. La pérdida auditiva puede ser parte de un síndrome (significa que el bebé tiene otros problemas) o de ningún síndrome 
( significa que el bebé no tiene otros problemas.)

Pérdida Auditiva Progresiva: La pérdida auditiva que aumenta con el paso del tiempo.

Pérdida Auditiva Unilateral: Una pérdida auditiva solamente en un oído, de cualquier grado de severidad.

Pérdida Auditiva: Un término usado para describir el nivel auditiva mínimo en el relación con la de la población en general. El rango de pérdida auditiva se caracteriza como se muestra abajo. El rango de la numeración adjunta al nombre de la palabra específica, podría variar ligeramente.

  

Pérdida Auditiva Bilateral: Es la pérdida del audio en cualquier grado, la cual es en ambos oídos. 
   Audición normal  0 dB a 15 dB
   Pérdida leve  16 dB a 35 dB
   Moderada  36 dB a 50 dB 
   Moderada/Severa 51 dB a 70 dB
   Pérdida severa 71 dB a 90 dB
   Profunda  91 dB o más.

Potenciales Evocados Auditivos del Tronco Cerebral: Es un examen auditivo que mide y graba las reacciones del sonido en el cerebro. Durante el examen, pequeños electrodos son puestos en la cabeza del bebé y una computadora es usada para medir la respuesta del sonido en el cerebro. El examen no lastima y frecuentemente es hecho mientras el bebé está dormido. Una parte de esta evaluación debe ser hecha antes de que el bebé deje el hospital. Esta es una versión más larga que generalmente es una parte de una evaluación audiológica completa del diagnóstico del oído para infantes y niños pequeños. Este examen también puede ser usado con adultos bajo determinadas circunstancias.

Resto o Residuo de Auditivo: Un término usado para describir la cantidad audición presente usable por una persona que tiene pérdida auditiva.

Retroalimentación o “feedback”: Es el sonido que se hace silbido cuando un sonido amplificado se regresa dentro del micrófono. En audífono, la retroalimentación puede ocurrir cuando un molde del oído no ajusta bien y la amplificación del sonido se regresa dentro del micrófono del audífono. Hay causas adicionales de retroalimentación y una retroalimentación persistente debe ser discutida con la maestra de padres de familia o el Audiólogo.

  

Sistemas Computarizados de Ganancia por Inserción: Un examen audiológico que mide como el sonido efectivo es amplificado por el audífono dentro del oído de niño o un adulto. Durante el examen, un pequeño aparato (micrófono sonda) es colocado en el canal del oído mientras el audífono y el molde del oído son usados.

Sistema de Frecuencia Modulada (FM): Es un equipo de asistencia para escuchar, frecuentemente se refiere como un “entrenador oyente”, que es usado para reducir el problema del ruido de interferencia de fondo y/o distancia entre la persona que habla y la persona con una pérdida auditiva. Incrementando el volumen del habla relativo al ruido de fondo es también considerado una mejoria de la señal sobre el ruido. Un tipo de sistema de FM consiste de un micrófono / transmisor (usado por el que habla) y un recibidor (usado por el niño). La señal es transmitida del que habla al niño por conducto de una señal de FM. Los FMs son usados más comúnmente en los salones de clases.

Sordera Mixta: Un tipo de pérdida auditiva que tiene ambos componentes, una sordera conductiva y una soredera neurosensorial. (Ver pérdida auditiva conductiva y pérdida auditiva neurosensorial).

Sordera Neurosensorial: Un tipo de problema auditiva causado por un daño que ocurrió en el oído interno (cóclea) y/o en el sendero del nervio (localizado mas allá de la cóclea) al cerebro. Una completa evaluación audiológica puede usualmente distinguir entre un daño neurológico o sensorial. Ambas son generalmente irreversibles pero siguiendo un tratamiento podrían variar.

  

Sordo: Médicamente o clínicamente, es la pérdida auditiva en forma severa que hace que un niño sea incapaz de comprender o procesar la información hablada a través de la audición solamente. Culturalmente el término Sordo  (con la letra S en mayúscula) se refiere a una herencia cultural y una comunidad de individuos quienes son sordos. (Ver Cultura de Sordos y Comunidad de Sordos)

Timpanometría: Es un examen que se usa para medir la movilidad del tímpano del oído. No es un examen auditivo pero proporciona información de qué tan bien están trabajando el canal auditivo, el tímpano, el canal de Eustaquio, los huesos del oído medio y la habilidad del oído medio de conducir 
el sonido al oído interno. Es útil para el Otólogo determinar en todo caso un problema existente en el oído medio, que posiblemente requiera un tratamiento médico. Este examen debe ser parte de una evaluación audiologica completa. También es llamada impedanciometria.

Umbral de captación: Este es el nivel de sonidos más bajo o leve de un examen en el cual un individuo identifica o repite correctamente el 50% de las palabras de dos sílabas de una lista específica durante una evaluación audiológica.

Umbral de detección: Este es el nivel de sonidos más bajo o leve de un examen en el que un individuo puede detectar la presencia de un 50% del habla durante la evaluación audiológica.

Umbral: Este es el nivel más suave de inicio en el cual un individuo puede oír un sonido (usualmente un tono) el 50 % del tiempo que se le es presentado.

  

Términos Relacionados a Servicios y Comunidad

Acta Americana para Discapacitados: (ADA): Una ley federal la cual prohíbe la discriminación basada en discapacidad, en áreas de acomodación públicas, del estado y servicios gubernamentales locales, en el empleo, transportación y telecomunicaciones. Todas las escuelas públicas deben cumplir con esta ley. (ADA)

Acta de Educación para Individuos con Discapacitados (IDEA): Un acta federal que establece leyes que incluyen servicios para infantes y niños con discapacidades, desde el nacimiento hasta los 21 años de edad. La parte C del acta IDEA delinea programas para infantes y niños pequeños hasta los 3 años de edad; la parte B del acta de IDEA abarca a niños de 3 a 21 años de edad.

Captación de Subtítulos: Es un proceso en el cual una versión en texto de lo que se está diciendo en la televisión o video está siendo codificada codificada en el video o decodificado en tiempo actual (para emisión de noticias, etc.) y está impresa en la parte baja de la pantalla de televisión cuando la opción de “captación de subtítulos” es activada. Esta opción es proporcionada en una televisión normal a través de una pieza electrónica. Por ley, las televisiones que son de 13 pulgadas o más y están manufacturadas después de 1993, deben tener la captación de subtítulos.

Comunidad de Sordos: Una comunidad es un grupo de personas quienes comparten intereses similares y una herencia común. La comunidad de los Sordos está compuesta de individuos sordos y normoyentes, quienes abarcan varios grados particulares de metas comunes que se derivan de la 
influencia de la cultura de los sordos. La Comunidad de los Sordos tiene una perspectiva amplia sobre el problema, pero una visión positiva de ser una persona sorda es fuertemente compartida.

  

Coordinador de Servicios: Un profesional quien coordina todos los servicios que una familia inscrita en ECI recibe.

Criterio para Elegir: Se refiere a la guía que se usa para determinar cuál programa o servicio específico es apropiado para un infante o un niño discapacitado.

Cultura de los Sordos: Una cultura es generalmente definida, como un sistema de valores, creencias y estándares que guían a las personas a través de sus sentimientos y comportamiento. La cultura es aprendida, compartida y cambia constantemente. Algunos de los componentes centrales de la Cultura de los Sordos incluye el uso del Lenguaje Americano Manual/de Señas, una sana interacción social con otros individuos sordos y la participación en organizaciones de sordos. La Cultura de los Sordos también aporta un alto valor en formas de arte, como el drama, la pantomima, el cuento, la poesía y en el área de cuentos y literatura acerca de personas sordas.

Educación Pública Apropiada Gratuita: Este término se refiere a la educación especial y servicios relacionados que son proporcionados a través de los gastos públicos y que no tienen costo adicional para los padres. Estos servicios incluyen la educación preescolar, elementaria, y secundaria y está garantizada a todos los estudiantes elegibles a través del Acta de Educación para Personas Discapacitadas. Los servicios individuales son determinados a través de un Plan Individual de Educación.

Equipos de Comunicación, Ayuda,y Alerta: Término usado para describir un equipo o sistema el cual será disponible para ayudar a las personas quienes son sordas o hipoacúsicas, manteniendo o mejorando la comunicación e independencia y el funcionamiento social dentro del medio ambiente. Algunos de estos equipos incluyen: TTY/TDDs, teléfonos con amplificador, sistema de alerta, despertadores con vibración, relojes y beepers, detectores de humo con luces intermitentes. (Ver TTY/TDD).

  

Evaluación: Es el proceso de recolectar información acerca de la aptitud de un niño, necesidades y habilidades físicas con el propósito de hacer un diagnóstico o desarrollar un plan de intervención.

Inclusión: Se refiere al proceso de proporcionar servicios para infantes y niños con discapacidades dentro de un ambiente con niños quienes se desarrollan típicamente y no están discapacitados. 
(Ver también menor restricción minima del medio ambiente y ambiente natural.)

Intérprete: Es una persona quien facilita la comunicación entre la gente que no usa el mismo lenguaje, traduciendo de un lenguaje a otro. Para una persona sorda o medio sorda, la interpretación es de un lenguaje hablado a un lenguaje de señas como el ASL. El término intérprete es también usado para describir el proceso de transcribir (cambiar) un lenguaje hablado, como inglés, a un código visual o visual / fonético (basado en sonidos) a través de un intérprete de lenguaje de señas, un intérprete oral, o un intérprete del lenguaje codifico.

Intervención Temprana en la Niñez (ECI): Este término comúnmente se refiere a un mandato federal donde el estado proporciona servicios para los niños recién nacidos a 3 años de edad. Los niños que tienen una discapacidad o un retraso en su desarrollo, incluyendo la pérdida auditiva, pueden ser elegibles para solicitar un servicio de intervención temprana, incluyendo visitas a domicilio, entrenamiento para la familia, asesoramiento, instrucciones especiales y terapia.

Maestra de Padres de Familia: Es una maestra certificada de los sordos quien trabaja con familias de niños sordos o hipoacúsicos. Cuando un IFSP especifica servicios de educación para sordos, una maestra de padres es generalmente la que proporciona el servicio.

  

Medio Ambiente Natural: IDEA usa este término para definir el lugar de los servicios de la intervención temprana. IDEA identifica al medio ambiente natural como una casa o comunidad la cual es natural y normal por igual para personas sin discapacidades.

Plan de Educación Individual: Un plan de educación individual que delinea la educación especial y servicios relativos para niños con discapacidades, quienes son de 3 a 21 años de edad. El plan es desarrollado por un equipo el cual incluye a los padres, administradores, maestros y personal de servicios específicos a las necesidades de cada niño. El plan incluye metas y objetivos educacionales, modificación al currículo regular, horario diario, servicios de apoyo, ambiente educacional y otra información que sea requerida por la ley.

Plan de Servicios de Familia Individual: Es un plan para delinear los resultados, estrategias y servicios para los niños con discapacidades desde la infancia hasta los  3 años de edad. El equipo incluye a los padres y a los profesionales, quienes especifican las necesidades del niño y un plan de desarrollo. El plan también incluye el lugar, el tiempo y la persona que proporcionará el servicio y el criterio que se usará para determinar si los resultados son alcanzados.

Restricción Minima del Medio Ambiente: IDEA usa este término para describir los ambientes educacionales requeridos en el cual un niño con discapacidades es educado con otros niños sin discapacidades por el mayor tiempo posible y aún sigue recibiendo servicios que cubren sus necesidades especiales. La restricción minima del medio ambiente no será igual para cada niño.

  

Reunión 0 Junta de Admisión, Revisión y Despido: En el estado de Texas, este es un término que se usa para describir una reunión entre los profesionales y los padres de familia.

Servicio de Teléfono de Relevo: Un servicio en el cual agentes intérpretes telefonean llamadas entre gente normoyente y aquellos quienes son sordos, sordo-ciegos, medio sordos o impedidos para hablar. Los agentes de relevo en Texas tienen computadoras que permiten oír la voz de quien usa el teléfono y cómo leer las señales de los que usa TTY. Los números de Relevo en Texas son: 1-800-735-2989 (TDD/TTY) y 1-800-735-2988 (Voz)

TTY (Teléfono de Texto) o TDD (Equipo de telecomunicación para los sordos): 
Es parecida a una máquina de escribir la cual se conecta fácilmente a un teléfono estándar o puede ser conectada directamente dentro a una conexión de teléfono. Usando un TTY, una persona sorda es capaz de llamar directamente a otra persona con un TTY. La conversación impresa es transmitida por la línea del teléfono y es mostrada como impresa en el otro TTY. Usando un TTY, una persona sorda puede usar Relevo de Texas para hacer llamadas a una persona que escucha y que no tiene un TTY.
 
 
 
 
 
 

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